Les masques de carnaval 2019 de mes moyennes et grandes sections

  • Préparer les masques: imprimer le gabarit sur des fiches bristol. Faire découper le haut par l’ATSEM éventuellement

Déroulement: le masque sera fini en une séance d’une heure environ.

Gabarit:

Matériel: 

masques; coton; 2 flacons d’encre de 2 bleus différents; colle en petit flacons; bâtonnets; paillettes

  1. Finir de découper le masque; mettre son prénom
  2. Prendre du coton pour étaler l’encre. Expliquer aux enfants qu’ils peuvent choisir 1 ou 2 couleurs d’encre; les différentes façons d’étaler l’encre
  3. Disposer les paillettes; se servir d’un petit flacon de colle à embout pointu. C’est moi qui met la ligne de colle. Les enfants se servent de bâtonnets de bois pour pousser les paillettes dans la colle et disposer correctement les paillettes. Je leur demande de faire un travail réfléchi donc de choisir un rythme ; de ne pas faire que coller des paillettes.
Ici , l’élève a décidé de faire les pointes à l’encre bleue foncée et de faire une même couleur de ligne qu’elle change à chaque fois.
Ici , l’élève a choisi 4 couleurs qui se répètent.
Ils ont décoré le contour des yeux.

Le masque du carnaval PS 2019

Objectifs séquence :

 Travailler les traits de gauche à droite , de haut en bas en agrandissant le geste et en les obligeant à faire travailler l’œil pour aller d’un point à un autre

Travailler le collage d’UNE gommette dans chaque case (les obliger à travailler de ligne en ligne ; avoir une stratégie pour aller vite et ne pas oublier de cases)

Vocabulaire et langage : parler du carnaval, d’Arlequin, du mot quadrillage

Présentation de posters et d’albums sur le carnaval

1ère séance : Sur une feuille format 25×25, mettre des points de départ et d’arrivée en haut et en bas .

Consigne : relier le point du haut à celui du bas en partant d’en haut et allant en bas pour relier la même couleur (faire nommer cette couleur)

2ème séance : tracer des points de départ sur les 2 cotés non faits

Consigne : relier le point de gauche à celui de droite . Relier les 2 mêmes couleurs

Ainsi, les enfants auront fait un quadrillage.

3ème séance : Mettre une gommette toujours de la même couleur dans chaque carré. Faire ligne par ligne. Commencer de la gauche vers la droite. Nommer les couleurs.

Ceci évoque le costume d’Arlequin.

Gabarit du masque qui sera dessiné et découpé par l’ATSEM,  après que les enfants aient dessiné les lignes au dos du travail.

L’ATSEM dessine le masque sur le quadrillage puis le découpe.

Coller un bâton pour tenir le masque.

Gabarit déposé sur le quadrillage.
Le masque est découpé. Reste la partie détourée.
Dessiner les yeux; les découper.
Coller une feuille de papier de couleur derrière la partie détourée.
Voici le masque fini.

Additions et égalité 1

Cette fiche fait suite à différentes activités de travail oral.

TRAVAIL ORAL:
Dans un 1er temps , nous n’avons travaillé que sur le signe + que je leur demande de penser « et encore ».
Dans un 2ème temps, j’ai introduit le = que je leur demande de penser comme « mon histoire est finie,je ne fais plus rien, je réfléchis, je compte ».

A l’oral, nous avons imaginé des petites histoires:
Je pars au marché avec mon panier.
J’achète: 2 oranges… on écrit , on dessine et encore… 3 pommmes… on écrit on dessine…
un 2 et un 3 l’un à côté de l’autre… vous lisez quoi? 23
On a acheté 23 pommmes?
Donc?
Il faut mettre le plus… qui veut dire et encore.
Après on a parlé du mot « fruits ».

On a imaginé qu’on faisait notre valise pour partir en voyage .
Ce qui nous a amené à dire qu’on avait mis des « habits » dans la valise.

On a aussi regardé la trousse à outils de la maison.
Ce qui nous a amené à parler du mot « outils ».

Nous avons aussi manipulé avec des objets de la classe: des cubes qu’on mettait dans une boîte dont ils ne voyaient pas le contenu; des crayons de couleurs…
Ceci pour qu’ils comprennent qu’on note pour se souvenir (sans avoir écrit , on ne sait plus ce qu’on a mis dans la boîte).

Pour finir, j’ai proposé cette fiche car nous étions à la période du CARNAVAL.
J’ai aussi une fiche sur le thème du cirque qui travaille la même notion.
http://lamaterdevlynette.free.fr/afficheArticle.php?titre=Additions%20et%20Egalit%C3%A9
AdditionsCarnaval

Pour valider dans le carnet de suivi, j’ai choisi de faire des étiquettes à coller par l’élève à partir de la fin de la période 3, pour chaque notion acquise.
EtiquettesAddtionsCarnavalCarnetSuivi

Coloriage codé arlequin

Pré-requis : avoir travailler sur certains mots outils.

Personnellement, j’ai commencé par LE et LA.
J’ai fait un travail au moment de la galette , où ils ont fait un dictionnaire où ils ont utilisé la transcription MAJUSCULES et scriptes puis où ils devaient mettre LE ou LA devant les mots.
Je suis ensuite passé à UN et UNE: pareil , travail du dictionnaire du carnaval.
Maintenant, je passe à ce coloriage codé avec Le, LA, UN et LES.
ArlequinColoriageCode

En-tête du travail:

EnTeteColoriageCodeArlequin
Etiquettes pour carnet de suivi:
EtiquettesArlquinCarnetSuivi

Masque carnaval 2018

Voici le patron que j’ai utilisé:

Photocopier sur fiche bristol au format A4.

Ces masques ont été décorés en une séance .
Voici les masques des moyennes sections:


Consignes:
1. Colorier les boules avec une craie couleur or.
2. Colorier le bas avec une craie.
3. Colorier tout le reste avec une craie arc-en -ciel couchée.
4. Faire une ligne avec 2 types de gommettes.
5. Faire des petits traits en dessous des gommettes à la craie puis alterner avec une croix entre chaque trait.
6. Faire les cils.
7. Coller des petites pierres précieuses de façon symétrique.

 

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