Sac à album « une pomme pour deux »

Sac à album Le Noël de Pop

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SommaireSacAAlbumLeNoelDePop

2. Le CD pour écouter l’histoire

3 et 4. Les étiquettes avec le mot POP et le mot  Noël.

5. Position

Questions Positions Album Le Noel De Pop

Images Positions Le Noel De Pop 1

Images Positions Album Le Noel De Pop 2

Images Positions Album Le Noel De Pop 3

6. Le jeu du sapin de Pop

Mon Sapin De Pop Le Noel De Pop

Liste POUR SAPIN DE Nöel PS

Pour avoir plus de cartes et savoir où commander le matériel , suivre ce lien.

 

Sac à album Pop à l’école

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Contenu du sac à album: Sac A Album Pop A LEcole

1. 10 images pour raconter l’histoire:

 4ImagesPourRaconterHistoirePopALEcole

4ImagesPourRaconterHistoirePopALEcole

2ImagesPourRaconterHistoirePopALEcole

2. Puzzles numériques:

PuzzleNumeriquePopALEcole 1a5

PuzzleNumeriquePopALEcole 1a10

PuzzleNumeriquePopALEcole 1a20

3. 10 marque-pages

10MarquePagePopALEcole

4. Les personnages

5PersonnagesADecouperPopALEcole

5PersonnagesDictionnairePopALEcole

EtiquettesPersonnagesPopALEcole

5. Jeu des trousses

BullesPopALEcole

PopAchete1et2

PopAchete3et4

PopAchete5et6

PopAchete7et8

PopAchete9et10

Je pense qu’il peut être interessant de mettre une trousse et 10 crayons dans le sac à album pour pourvoir manipuler.

Exemple de trousse dinosaure chez AMAZON

Roule brie

Voici l’exposé d’un travail très complet que nous avons débuté en janvier et que nous avons fini en juin.

Ce travail rentre dans notre projet 5 sens : il fait appel aux différents sens .

Il a finalement été mis en ligne sur RADIO FORT ECLAIR, ce qui devait être l’aboutissement final: http://radioforteclair.fr/index.php/sommaire2/maternelle2/443-roule-brie-2

Mais nous n’avons pas fait que ça: nous avons crée un JEU.

Voici l’exposé du déroulement de tout notre projet:

1. En janvier, nous avons fait venir Catherine de la fromagerie Saint Faron de Meaux à l’école pour faire une animation sur le brie. Ca a été l’occasion de découvrir le cycle du lait depuis la vache jusqu’à la fromagerie.

2. En parallèle, nous avons découvert l’histoire « roule galette ».

3. Nous avons crée une histoire « à la manière de roule galette ».

Nous avons réfléchi aux lieux, aux personnages , puis aux bruits.

J’ai coupé notre texte en phrases.

Nous avons enregistré nos différentes phrases ainsi que les bruits associés. Ceci est un moment très important: ça amène les enfants à travailler sur leur diction et sur la construcion de phrases élaborées.

Il a fallu ensuite faire le montage avec REAPER.

Tout est expliqué sur radio Fort Eclair quant au montage d’une émission de radio.

4. J’ai ensuite eu l’idée de fabriquer de quoi illustrer cette histoire : au fur et à mesure que les enfants écouteront l’histoire, ils pourront montrer qu’ils comprennent ce qu’ils entendent .

Pour celà, ils ont collé les différents personnages sur des boîtes de brie vierges.

Ils ont utilisé du vernis colle (colle à mettre en dessous et au dessus).

Pour finir, ils ont peint avec de la peinture beige mélangée à de la farine (pour épaissir la peinture).

Avant que ce soit sec, ils devaient faire des traits avec un pic dans la peinture.

Pour finir, j’ai mis une flèche en carton ondulé fixé par une attache parisienne.

 

J’ai mis à l’intérieur de la boîte , le texte . Ils peuvent tourner les pages au fur et à mesure de l’écoute.  Les pages sont attachées par le haut par une attache parisienne, ce qui fait l’effet que les feuilles roulent aussi.  Le texte montre les lieux de Meaux  visités par la roue de brie.

Texte que vous pouvez imprimer: le texte et les lieux de l’histoire roule brie site

Je pense que ce travail peut être utilisé après avoir étudié « roule galette ».

Le jeu permet de mettre en valeur sa compréhension de l’histoire entendue.

Et pourquoi pas faire votre propre histoire « à la manière de… » et me l’envoyer pour que je la mette en ligne?

Pour finir, ce travail permet aussi d’aborder certains symboles de la république à travers la présence du maire de la ville.

 

Utiliser un dictionnaire sur le thème de la ferme

Les enfants ont construit un dictionnaire sur le thème de la FERME suite à la lecture de l’album « ça sert à quoi un kangourou  » dont j’ai fait un sac à album.

On peut ensuite travailler sur l’utilisation du dictionnaire:

Ils doivent coller le bon mot  au bon endroit, soit en utilisant leurs connaissances , soit en utilisant le dictionnaire.

Ils doivent ensuite coller ou écrire le petit mot UN ou UNE.

Voici ce que je propose pour les GS. Ce travail peut être fait par crit ou à l’aide d’étiquettes plastifiées qu’on pourra scrtacher au dos.

colle le bon mot puis ecris un ou une ça sert à quoi un kangourou

Niveau MS:

colle le bon mot puis ecris un ou une MS ca sert à quoi un kangourou

 

 

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