Le schéma corporel en PS

En début de période 4, je commence un travail poussé sur le schéma corporel pour arriver en fin de période à un dessin du bonhomme assez élaboré sous la dictée. Ceci car nous vendons des objets ur lesquels sont imprimés les dessins des enfants.

Pour faire ce travail, j’utilise des albums; des chansons et des activités dirigées que je vais vous détailler.

ALBUMS:

La promenade de flaubert sur Amazon

Le vent m’a pris sur Amazon

Il est où ? sur Amazon

Coucou petites mains sur Amazon

Stromboli sur Amazon

Gros cornichon sur Amazon

Le bonhomme pain d’épices sur Amazon

 

CHANSONS:

Pour dessiner un bonhomme d’Anne Sylvestre

Les gentils pantins de Pierre Lozère

 

 

ACTIVITES:

1. Fabriquer des bonhommes avec des objets de récupération

 

 

 

Fonctionnement à 2

On essaie de faire simple.
On travaille avec Accès en mathématiques et vers la phono en phonologie.
Mon binôme se colle sur ma façon de fonctionner:
pendant l’accueil, les moyens t grands sont avec l’ATSEM et valide leurs brevets de travail.
Je suis en langage avec les petits au coin regroupement. On habille notre mascotte à l’aide d’une veste aux couleurs du loup qui voulait changer de couleurs.

Puis je prends un groupe de petits ; les autres partent aussi travailler sur leurs brevets.

Ensuite je les réunis.
Ce temps de regroupement évolue dans l’année.
Au début, il est très court car les PS sont avec nous.
on travaille « la poutre de la matinée ».:une flèche sur laquelle on met des photos qui représentent les grands moments de la matinée.
En fin d’année, on affiche les absents; on compte combien il y en a ; les petits doivent afficher combien il y en a sous différentes formes.
Pendant ce temps , les moyens et les grands comptent les présents en montrant au fur et à mesure sur la file numérique.
On réfléchit aussi à notre emploi du temps; on regarde la poutre du temps.
Un grand met le calendrier à jour.

L’après-midi, je reprends tout ça en l’approfondissant: ils lisent la date en pointant les mots.
En fin d’année, les grands mettent aussi hier et demain.

On parle météo.
On travaille les partages équitables : 6 doivent être sur un banc ; les autres doivent se répartir équitablement sur 2 autres bancs.

Au coin regroupement, ils doivent alterner un garçon , une fille dès le début de l’année et mettre un grand ou un moyen au bout de chaque banc.

6 enfants par banc: 3 et encore 3 (en calant ses pieds par rapport aux pieds du banc).
Les grands apprennent à compter de 6 en 6 et plus un par un par rapport aux bancs.

Tout ces temps sont collectifs; en même temps , j’individualise facilement car l’après-midi j’ai entre 10 et 15 élèves .
Le double ou triple niveau présente de nombreux avantages dont celui là.

Le matin, quand j’ai réuni les petits, les moyens et les grands ont chante.

Mon binôme suit cette emploi du temps.

En motricité, elle fait les jeux collectifs.
Elle a fait sa progression sur l’année.
Elle fait travailler les petits à part si nécessaire avec l’ATSEM.
Moi, la plupart du temps on travaille tous ensemble en motricité.
Les grands « aident « les petits.
Le fait d’avoir des grands aident à mettre en place les choses.
L’année d’après, dès la moyenne section, ils « aident  » les petits.

Au retour de la récréation, ce sont les ateliers: les moyens et grands sont autonomes sur feuille.
Moi je fais 3 ateliers qui tournent sur 3 jours.
Mon binôme fait le même atelier pour tous les grands.
mon binôme s’occupe des formes et grandeurs; de la phonologie et de faire des écrits concernant l’album qu’elle étudie (un par période).

L’après-midi, on termine les ateliers du matin; on renforce , on corrige.
On prépare la matinée du lendemain .
On apprend de nouvelles notions.

On essaie que chacune ait de l’autonomie tout en gardant la même façon de fonctionner au niveau emploi du temps et respect des règles.

Voir aussi l’article emploi du temps qui complète toutes ces explications:
http://lamaterdevlynette.free.fr/afficheArticle.php?titre=Emploi%20du%20temps%20PS/GS

Plan de Travail Grande Section période 1

Plan de Travail Pour les Grandes Sections période 1.
PLAN de TRAVAIL N°1 + le brevet puzzle (tout est mis ensemble dans un petit classeur souple ; ce classeur est dans leur casier):
[img]PlanTravailGS12017.PNG[/img]
[doc]PlanTravailGS12017.pdf[/doc]

Pour le jeu de dénombrement avec les formes étoiles, voici une adresse pour télécharger un exemple:
http://id2profs.blogspot.fr/2014/02/1-2-3-4-5.html

Pour le jeu de tri d’étiquettes, aller à cette adresse:http://laclassedelaurene.blogspot.fr/2016/03/boites-compter-transcription-de-lettres.html
[img]LettresTrier.png[/img]

[img]BrevetPuzzleGS1.PNG[/img]
[doc]BrevetPuzzleGS1.pdf[/doc]

[img]BrevetJeuDesFruits.PNG[/img]
[doc]BrevetJeuDesFruits.pdf[/doc]

Abaques:
[img]AbaquesGS.PNG[/img]
[doc]AbaquesGS.pdf[/doc]
J’aimerais mettre à la place du numéro l’image de chaque exercice.
Ceci sera remplacé dès que possible.
tout comme pour tous les brevets où il n’y a pas d’images .
Je trouve que l’image est plus claire pour les parents.

2ème partie du plan de travail de la période 1 GS:
[doc]PlanTravailGS112017site.pdf[/doc]
[img]PlanDeTravailPeriode1GS122017.PNG[/img]

– Les fiches glaçons sont à imprimer depuis ce site:
http://astucesduneinstitenmaternelle.eklablog.com/jeu-des-glacons-a118650322
et aussi:
http://lamaterdevlynette.free.fr/afficheArticle.php?titre=AIMA%20avec%20des%20gla%C3%A7ons
[img]Glacons.jpg[/img]

Brevet pour les glaçons (penser à numéroter les fiches):
[doc]BrevetGlaconsSite.pdf[/doc]
[img]BrevetGlaconsSite.PNG[/img]

– Les fiches balles de ping pong:
http://lamaterdevlynette.free.fr/afficheArticle.php?titre=Autonomie%20Les%20balles%20de%20ping%20pong
[img]Balles.JPG[/img]
Brevet (les fiches sont numérotées):
[doc]BrevetBallesDePingPong.pdf[/doc]
[img]BrevetBallesDePingPong.PNG[/img]

– Les fiches claves:
http://lamaterdevlynette.free.fr/afficheArticle.php?titre=AIMA%20Les%20chouchous%20et%20les%20claves
[img]Claves.JPG[/img]

– Dominos Alphabet:

Les dominos des lettres


[img]Les-dominos-des-lettres-capitale-mot-reference.jpg[/img]

-Logipic:
Brevet des différentes activités:
[doc]BerevetLogipicSite.pdf[/doc]
[img]BrevetLogipic.PNG[/img]
[img]BrevetLogipic1.PNG[/img]

La nouvelle année

Chant que j’aime beaucoup: « De tous les coins de la terre » de Jean-Naty Boyer


BonneAnneeDingDingDong

Projet écrit de ce que j’ai fait avec les élèves en arts plastiques:

ArtsPlastiquesNouvelleAnneeCouronne

Quelques fiches faciles:
Repérage sur quadrillage:

ReperageSurQuadrillage2018
EnTeteReperageSurQuadrillage 2018

Coloriage codé à faire avec son dictionnaire des couleurs en autonomie:

ColoriageCode2018
EnTeteColoriageCode2018

Message codé:

EnTeteMessageCodeBonneAnneeATous

2018 à colorier ou découper:

2018 évidé:


Déroulement: photocopier le 2018 évidé au format A3; faire des lignes
– un groupe décore au feutre en atelier dirigé et colorie de la même couleur que ce qui a été fait au feutre sans appuyer
– un autre groupe découpe les étiquettes BONNE ANNÉE et les colle tout autour, au bord. Alterner 2 , 3 ou 4 couleurs selon le niveau des enfants.

Etiquettes BONNE ANNEE à découper:

Petites étiquettes 2018 à découper:

BONNE ANNEE 2018 coloriage:

Les 4 chiffres de 2018 à décorer: faire un montage sur format A3 ; tracer des lignes
J’utilise des feutres fins pour le graphisme décoratif puis ils colorient chaque ligne au crayon de couleur de la même couleur que le feutre sans appuyer

DecorationNouvelleAnnee1
DecorationNouvelleAnnee2

Des étiquettes fun 2018 :

Travail en petite section:
L’ATSEM découpe 4 rectangles par élève.
En atelier dirigé, les élèves tracent des traits de gauche à droite en alternant les couleurs si possible.
Fournir à l’ATSEM 4 gabarits des chiffres 2018.
L’ATSEM trace un 2, un 0, un 1 et un 8 dans chaque rectangle.
Dans un autre atelier, les élèves découpent les petites étiquettes 2018 que l’enseignant a phocopié en 2 couleurs différentes.
L’élève découpe les étiquettes.
Puis les collent tout autour au bord.
Pour finir, l’élève colle le 2018 au centre.
Voilà le résultat final:

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